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筑 浪 網(wǎng) 校 B I M 精 品 課 斑 馬 老 師 教 學(xué) 團(tuán) 隊(duì) 主 講 ， 提 供 B I M 下 載 、 B I M 等 級(jí) 考 試 、 B I M 技 術(shù) 文 章 等 學(xué) 習(xí) 資 源 。 首 頁 課 程 中 心 課 程 分 類 淘 寶 購 買 課 程 優(yōu) 惠 套 餐 學(xué) 員 故 事 筑 浪 圈 | 學(xué) 員 故 事 聊 天 好 評(píng) 淘 寶 好 評(píng) R e v i t 答 疑 匯 總 軟 件 資 源 技 術(shù) 文 章 專 欄 斑 馬 老 師 關(guān) 于 筑 浪 B I M 會(huì) 員 學(xué) 習(xí) 區(qū) 課 程 中 心 開 課 看 課 方 式 筑 浪 A p p 播 放 器 配 套 資 料 練 習(xí) 素 材 在 線 講 義 R e v i t 版 本 版 本 建 議 R e v i t 快 捷 鍵 R e v i t 配 套 工 具 激 活 失 敗 處 理 R e v i t 卸 載 必 用 項(xiàng) 目 樣 板 、 族 庫 、 族 樣 板 安 裝 失 敗 修 復(fù) 三 件 套 學(xué) 習(xí) 資 源 圖 學(xué) 會(huì) 考 試 真 題 C A D \ \ L u m i o n \ \ F u z o r 等 軟 件 項(xiàng) 目 圖 紙 、 P D F 等 資 源 在 筑 浪 學(xué) B I M ， 你 會(huì) 得 到 什 么 ？ 含 有 B I M 正 向 設(shè) 計(jì) 的 案 例 B I M 正 向 設(shè) 計(jì) ， 是 一 種 基 于 B I M 模 型 的 設(shè) 計(jì) 交 付 方 式 — — 通 過 模 型 來 整 合 表 達(dá) 設(shè) 計(jì) 圖 紙 、 工 程 量 ， 從 而 準(zhǔn) 確 、 清 晰 、 高 效 的 傳 遞 設(shè) 計(jì) 意 圖 的 設(shè) 計(jì) 工 作 方 法 。 在 筑 浪 ， 你 會(huì) 學(xué) 習(xí) 到 B I M 正 向 設(shè) 計(jì) 的 方 法 ， 可 以 求 職 于 設(shè) 計(jì) 院 、 境 外 建 筑 設(shè) 計(jì) 事 務(wù) 所 、 室 內(nèi) 設(shè) 計(jì) 公 司 ， 擴(kuò) 寬 你 的 B I M 職 業(yè) 發(fā) 展 路 線 。 在 住 建 部 《 關(guān) 于 推 進(jìn) 建 筑 信 息 模 型 （ B I M ） 應(yīng) 用 的 指 導(dǎo) 意 見 》 的 政 策 中 提 到 ， “ … … 推 進(jìn) 在 設(shè) 計(jì) 、 施 工 階 段 的 B I M 應(yīng) 用 ” ， 很 多 培 訓(xùn) 同 行 都 只 有 施 工 階 段 ， 缺 少 設(shè) 計(jì) 階 段 的 B I M 教 學(xué) 。 更 扎 實(shí) 的 R e v i t 技 能 講 解 R e v i t 非 常 重 要 ！ 合 格 的 B I M e r 應(yīng) 該 深 度 掌 握 R e v i t 。 雖 然 學(xué) B I M 不 只 是 R e v i t ， 但 不 能 否 認(rèn) ， 工 作 中 9 5 % （ 甚 至 更 多 ） 的 時(shí) 間 都 是 使 用 R e v i t 。 深 入 掌 握 R e v i t ， 不 但 可 以 提 高 工 作 效 率 ， 還 是 與 同 事 拉 開 差 距 ， 升 職 的 核 心 技 能 ！ （ B I M 技 術(shù) 經(jīng) 理 都 是 R e v i t 精 通 者 ， 沒 有 一 個(gè) 人 是 R e v i t 水 平 一 般 ， 而 因 精 通 其 它 工 具 ， 比 如 L u m i o n ， 而 當(dāng) 上 B I M 領(lǐng) 導(dǎo) 的 。 ） 與 大 多 數(shù) 的 其 他 培 訓(xùn) 機(jī) 構(gòu) 不 同 ， 更 注 重 對(duì) R e v i t 技 能 的 深 入 教 學(xué) ， 從 零 基 礎(chǔ) 講 解 到 建 模 的 底 層 邏 輯 ， 高 階 應(yīng) 用 ， 不 僅 僅 是 翻 模 和 等 級(jí) 考 試 。 含 有 B I M 施 工 深 化 課 程 施 工 B I M 和 設(shè) 計(jì) B I M 一 樣 ， 是 B I M 應(yīng) 用 的 重 要 領(lǐng) 域 。 施 工 B I M 側(cè) 重 建 造 過 程 和 工 程 量 。 所 以 在 施 工 B I M 的 落 地 關(guān) 鍵 應(yīng) 用 中 ， 建 造 過 程 中 涉 及 的 模 板 架 體 深 化 、 砌 體 排 磚 算 量 幾 乎 是 必 備 環(huán) 節(jié) ， 另 外 在 技 術(shù) 投 標(biāo) 展 示 和 技 術(shù) 交 底 時(shí) ， 我 們 對(duì) 4 D 工 序 模 擬 動(dòng) 畫 ， 也 有 表 現(xiàn) 的 需 求 。 以 往 的 模 架 建 模 、 砌 體 排 磚 深 化 ， 都 需 要 動(dòng) 輒 數(shù) 萬 元 的 軟 件 和 插 件 來 實(shí) 現(xiàn) 。 筑 浪 網(wǎng) 校 的 這 些 課 程 ， 可 以 基 于 R e v i t 來 實(shí) 現(xiàn) 這 些 施 工 深 化 內(nèi) 容 ， 讓 你 B I M 深 化 能 力 上 一 個(gè) 臺(tái) 階 的 ， B I M 施 工 專 項(xiàng) 課 — — 《 模 板 架 體 深 化 》 、 《 砌 體 排 磚 算 量 》 、 《 F u z o r 施 工 4 D 模 擬 案 例 》 。 這 些 課 程 讓 你 加 深 對(duì) R e v i t 和 F u z o r 的 理 解 。 ? 更 重 要 的 價(jià) 值 ， 是 可 以 通 過 建 模 的 過 程 ， 來 學(xué) 習(xí) 對(duì) 應(yīng) 的 施 工 業(yè) 務(wù) 知 識(shí) 。 如 果 你 不 知 道 模 板 架 體 搭 建 的 規(guī) 范 要 求 ， 如 果 你 不 知 道 其 他 砌 體 排 磚 的 設(shè) 計(jì) 方 法 ， 如 果 你 不 知 道 施 工 工 序 動(dòng) 畫 的 先 后 順 序 ， 學(xué) ， 就 對(duì) 了 。 更 優(yōu) 秀 的 主 講 老 師 團(tuán) 隊(duì) 選 課 程 就 是 選 老 師 。 很 多 高 校 的 老 師 都 是 在 這 跟 斑 馬 老 師 學(xué) ， 學(xué) 完 了 再 去 教 他 們 學(xué) 校 的 學(xué) 生 。 筑 浪 網(wǎng) 校 的 創(chuàng) 始 人 、 主 講 人 ： 斑 馬 老 師 ， 其 工 作 履 歷 、 學(xué) 歷 、 教 學(xué) 經(jīng) 驗(yàn) 、 創(chuàng) 業(yè) 能 力 都 是 行 業(yè) 內(nèi) 的 榜 樣 。 跟 優(yōu) 秀 的 老 師 在 一 起 ， 向 有 結(jié) 果 的 人 學(xué) 習(xí) ！ 更 方 便 的 隨 時(shí) 隨 地 學(xué) 習(xí) 筑 浪 網(wǎng) 校 有 自 主 開 發(fā) 的 “ 筑 浪 A p p ” 、 “ 筑 浪 電 腦 播 放 器 ” ， 在 手 機(jī) 、 i p a d 、 電 腦 上 都 可 觀 看 學(xué) 習(xí) 。 “ 筑 浪 A P P ” 特 有 的 視 頻 答 題 卡 可 與 學(xué) 員 交 互 式 學(xué) 習(xí) ， 不 漏 重 點(diǎn) 、 難 點(diǎn) ， 完 善 的 售 后 群 答 疑 體 系 、 A P P 題 庫 自 檢 等 多 方 法 保 證 學(xué) 員 的 學(xué) 習(xí) 成 果 。 3 0 0 0 G 的 B I M 干 貨 資 源 通 過 百 度 網(wǎng) 盤 群 來 發(fā) 送 ， 只 要 一 直 在 百 度 網(wǎng) 盤 群 內(nèi) ， 資 料 就 一 直 有 效 。 購 買 課 程 后 ， 在 微 信 答 疑 群 公 告 內(nèi) 查 看 百 度 網(wǎng) 盤 群 的 加 入 方 法 。 精 講 班 零 基 礎(chǔ) 新 手 + 精 講 5 門 課 ￥ 5 9 9 打 牢 基 礎(chǔ) ， 激 發(fā) 興 趣 《 零 基 礎(chǔ) 新 手 入 門 》 《 R e v i t 核 心 建 模 》 等 5 門 適 用 于 B I M 等 級(jí) 考 試 永 久 答 疑 （ 課 內(nèi) + 工 作 ） 詳 情 課 程 目 錄 、 試 看 、 開 課 設(shè) 計(jì) 專 項(xiàng) 班 精 講 班 + 設(shè) 計(jì) 擴(kuò) 展 ￥ 8 8 0 參 數(shù) 化 設(shè) 計(jì) ， 可 視 化 編 程 包 含 精 講 班 全 部 內(nèi) 容 《 D y n a m o 可 視 化 編 程 》 《 L u m i o n 渲 染 與 漫 游 》 《 場 地 設(shè) 計(jì) 與 挖 填 方 》 詳 情 課 程 目 錄 、 試 看 、 開 課 施 工 專 項(xiàng) 班 精 講 班 + 施 工 擴(kuò) 展 ￥ 9 8 0 施 工 深 化 ， B I M 落 地 包 含 精 講 班 全 部 內(nèi) 容 《 砌 體 排 磚 深 化 》 《 F u z o r 施 工 工 序 模 擬 》 《 模 板 腳 手 架 深 化 》 詳 情 課 程 目 錄 、 試 看 、 開 課 大 師 總 監(jiān) 班 精 講 班 + 全 部 方 向 擴(kuò) 展 ￥ 1 6 8 0 大 師 總 監(jiān) ， 全 面 提 升 精 講 班 + 全 專 項(xiàng) 班 《 B I M 模 型 鏈 接 與 協(xié) 同 》 網(wǎng) 校 后 續(xù) 全 部 更 新 答 疑 私 教 群 詳 情 課 程 目 錄 、 試 看 、 開 課 在 筑 浪 ， 跟 斑 馬 老 師 學(xué) B I M 學(xué) 員 評(píng) 價(jià) 斑 馬 的 朋 友 圈 B I M 社 群 如 何 清 理 掉 R e v i t 的 激 活 記 錄 ， 再 重 新 激 活 ？ 2 0 2 4 年 4 月 1 9 日 W i n 1 0 中 R e v i t 界 面 顯 示 不 全 ， 無 法 點(diǎn) 擊 確 認(rèn) 2 0 2 4 年 4 月 1 9 日 C h a t G P T 中 訓(xùn) 練 微 調(diào) M i d j o u r n e y 的 內(nèi) 容 2 0 2 3 年 1 0 月 1 1 日 P A T 下 載 R e v i t 填 充 樣 式 p a t 文 件 P A T 制 作 工 具 （ c a d 插 件 ） 下 載 2 0 2 2 年 1 1 月 2 3 日 穩(wěn) 壓 膨 脹 罐 原 理 說 明 2 0 2 2 年 9 月 2 4 日 板 式 換 熱 器 原 理 2 0 2 2 年 9 月 2 3 日 全 程 綜 合 水 處 理 器 （ 用 于 中 央 空 調(diào) 循 環(huán) 水 暖 通 系 統(tǒng) ） 除 垢 除 銹 殺 菌 滅 藻 2 0 2 2 年 9 月 2 3 日 暖 通 空 調(diào) 原 理 小 視 頻 合 集 （ 快 速 學(xué) 習(xí) ， 有 助 看 圖 ） 2 0 2 2 年 9 月 2 3 日 C o p y r i g h t ? 2 0 2 1 筑 浪 網(wǎng) 校 A l l r i g h t s r e s e r v e d | 滬 I C P 備 2 0 0 1 9 3 5 4 號(hào) 2 | 首 頁 筑 浪 A p p 試 看 社 群 頂 部 全 部 專 欄 付 費(fèi) 學(xué) 員 技 術(shù) 文 章 未 分 類 資 源 軟 件 專 欄 付 費(fèi) 學(xué) 員 古 建 圖 紙 安 裝 失 敗 技 術(shù) 文 章 斑 馬 老 師 族 未 分 類 模 型 筑 浪 圈 學(xué) 員 故 事 資 源 軟 件 酒 店 現(xiàn) 在 掃 一 掃 微 信 號(hào) ： b i m 7 3 0 備 注 ： 筑 浪 添 加 老 師 微 信 ， 獲 得 以 下 咨 詢 1 ： 免 費(fèi) 試 看 高 清 B I M 課 程 2 ： B I M 學(xué) 習(xí) 方 法 咨 詢 （ 不 同 專 業(yè) 學(xué) 習(xí) 方 法 ： 土 建 施 工 、 機(jī) 電 、 建 筑 正 向 設(shè) 計(jì) 、 室 內(nèi) 、 幕 墻 … … ） 3 ： 添 加 即 送 《 R e v i t 自 學(xué) 知 識(shí) 導(dǎo) 圖 》 （ 新 手 必 備 ， 價(jià) 值 9 9 元 ）

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