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小 眾 職 涯 教 育 ? 小 眾 職 涯 教 育 ? x i a o z h o n g z h i y a . c o m 關(guān) 于 我 們 職 業(yè) 測 評 關(guān) 于 職 業(yè) 規(guī) 劃 職 業(yè) 規(guī) 劃 咨 詢 職 業(yè) 規(guī) 劃 話 外 語 聯(lián) 系 我 們 搜 索 名 稱 描 述 內(nèi) 容 無 規(guī) 劃 的 人 生 是 拼 圖 ， 有 規(guī) 劃 的 人 生 是 藍 圖 關(guān) 于 我 們 當 前 位 置 ： 小 眾 職 涯 （ 海 南 ） 教 育 科 技 有 限 公 司 ? 小 眾 職 業(yè) 規(guī) 劃 ： “ 小 眾 ” 的 意 思 是 指 只 被 少 數(shù) 人 接 受 的 事 情 、 愛 好 和 品 牌 。 之 所 以 稱 為 “ 小 眾 ” ， 是 因 為 叫 不 醒 裝 睡 的 人 。 誰 先 感 知 和 醒 悟 ， 并 愿 意 去 踐 行 參 與 ， 做 好 自 己 的 職 業(yè) 規(guī) 劃 ， 誰 就 是 “ 小 眾 ” ， 誰 的 就 業(yè) 和 發(fā) 展 就 會 領(lǐng) 先 一 步 ， 那 也 就 會 一 步 領(lǐng) 先 ， 步 步 領(lǐng) 先 。 職 業(yè) 規(guī) 劃 最 早 起 源 于 1 9 0 8 年 的 美 國 。 有 “ 職 業(yè) 指 導 之 父 ” 之 稱 的 弗 蘭 克 · 帕 森 斯 （ F r a n k P a r s o n s ） 針 對 大 量 年 輕 人 失 業(yè) 的 情 況 ， 成 立 了 世 界 上 第 一 個 職 業(yè) 咨 詢 機 構(gòu) — — 波 士 頓 地 方 就 業(yè) 局 ， 首 次 提 出 了 “ 職 業(yè) 咨 詢 ” 的 概 念 。 從 此 ， 職 業(yè) 規(guī) 劃 指 導 開 始 系 統(tǒng) 化 。 到 五 六 十 年 代 ， 舒 伯 等 人 提 出 “ 生 涯 ” 的 概 念 ， 生 涯 規(guī) 劃 不 再 局 限 于 職 業(yè) 指 導 的 層 面 。 于 是 就 發(fā) 展 成 為 現(xiàn) 在 的 職 業(yè) 規(guī) 劃 ， 讓 每 一 個 有 職 業(yè) 規(guī) 劃 的 人 從 小 就 有 一 個 清 晰 的 奮 斗 目 標 ， 編 制 相 應 的 教 育 和 培 訓 計 劃 ， 制 定 出 基 本 措 施 ， 有 效 提 升 職 業(yè) 發(fā) 展 的 決 策 和 技 能 ， 出 身 社 會 就 有 一 個 寬 闊 平 順 的 就 業(yè) 路 徑 和 就 業(yè) 通 道 。 據(jù) 統(tǒng) 計 ， 國 內(nèi) 有 8 5 % 的 家 長 和 學 生 無 法 依 靠 自 身 “ 認 知 高 度 ” 完 成 職 業(yè) 規(guī) 劃 順 利 理 想 就 業(yè) 。 當 前 ， 中 國 的 教 育 現(xiàn) 狀 是 只 教 學 生 學 習 、 只 要 求 學 習 成 績 好 ， 不 會 教 學 生 職 業(yè) 規(guī) 劃 、 也 不 會 教 學 生 如 何 理 想 就 業(yè) ， 造 成 很 多 大 學 生 一 畢 業(yè) 就 失 業(yè) 的 尷 尬 。 ? 小 眾 職 涯 （ 海 南 ） 教 育 科 技 有 限 公 司 ， 針 對 國 內(nèi) 少 部 分 有 需 要 的 學 生 （ 小 眾 ） 以 后 進 入 人 生 的 職 業(yè) 選 擇 期 ， 啟 引 國 內(nèi) 部 分 缺 乏 職 業(yè) 規(guī) 劃 的 家 庭 的 學 生 職 業(yè) 規(guī) 劃 咨 詢 服 務 （ 代 替 家 長 和 學 生 做 好 學 生 的 職 業(yè) 規(guī) 劃 ） ， 就 是 負 責 學 生 從 高 中 階 段 （ 高 一 選 科 、 高 考 志 愿 填 報 ） 、 大 學 階 段 、 就 業(yè) 階 段 （ 入 編 咨 詢 、 考 編 崗 位 選 擇 ） 、 就 業(yè) 后 發(fā) 展 階 段 全 程 實 施 達 標 管 理 和 方 法 引 導 ， 在 每 個 階 段 都 做 好 與 職 業(yè) 規(guī) 劃 相 對 應 的 咨 詢 引 導 ， 夯 實 就 業(yè) 基 礎 ， 做 到 一 步 一 個 腳 印 ， 避 免 大 學 一 畢 業(yè) 就 失 業(yè) 的 尷 尬 ， 大 概 率 會 在 大 學 畢 后 順 利 進 入 理 想 的 職 場 崗 位 , 從 而 實 現(xiàn) 在 就 業(yè) 市 場 一 步 領(lǐng) 先 ， 步 步 領(lǐng) 先 ， 最 后 成 為 人 生 贏 家 。 企 業(yè) 文 化 熱 情 周 到 的 服 務 ， 誠 信 為 本 的 經(jīng) 營 ， 良 好 舒 適 的 購 物 環(huán) 間 ， 贏 得 了 廣 大 顧 客 ， 也 贏 來 了 良 好 的 社 會 口 碑 ? 企 業(yè) 使 命 X X 書 店 已 成 為 家 喻 戶 曉 ， 人 人 皆 知 購 書 人 的 * * 選 擇 。 真 正 成 為 圖 書 銷 售 市 場 的 品 牌 和 旗 艦 店 ? 企 業(yè) 理 念 熱 情 周 到 的 服 務 ， 誠 信 為 本 的 經(jīng) 營 ， 良 好 舒 適 的 購 物 環(huán) 間 ， 贏 得 了 廣 大 顧 客 ， 也 贏 來 了 良 好 的 社 會 口 碑 ? 小 眾 職 涯 教 育 歷 程 2 0 1 5 0 1 1 0 ○ 標 題 經(jīng) 過 十 幾 年 的 努 力 打 拼 ， 由 小 到 大 ， 逐 步 發(fā) 展 成 為 初 具 規(guī) 模 0 2 1 0 ○ 標 題 十 幾 年 來 ， X X 書 店 在 經(jīng) 營 規(guī) 模 不 斷 擴 大 的 同 時 ， 真 正 成 為 圖 書 銷 售 市 場 的 品 牌 和 旗 艦 店 。 0 3 1 0 ○ 標 題 X X 書 店 已 成 為 家 喻 戶 曉 ， 人 人 皆 知 購 書 人 的 * * 選 擇 。 2 0 1 6 0 1 0 7 ○ 標 題 良 好 舒 適 的 購 物 環(huán) 間 ， 贏 得 了 廣 大 顧 客 ， 也 贏 來 了 良 好 的 社 會 口 碑 。 2 0 2 1 0 8 0 1 ○ 標 題 為 保 護 知 識 產(chǎn) 權(quán) ， 打 擊 盜 版 ， 維 護 廣 大 顧 客 和 消 費 者 權(quán) 益 ， 做 出 了 良 好 的 表 率 ， 取 得 了 良 好 的 社 會 效 益 和 經(jīng) 濟 效 益 ? ? ? ? 海 南 小 眾 職 涯 教 育 科 技 有 限 公 司 ， 經(jīng) 過 團 隊 多 年 的 努 力 探 索 ， 由 小 到 大 ， 逐 步 發(fā) 展 成 為 初 具 規(guī) 模 ， 能 夠 幫 助 各 類 學 生 進 行 職 業(yè) 規(guī) 劃 咨 詢 服 務 。 ? ? ? ? 重 點 突 出 “ 小 眾 ” ， 旨 在 幫 助 少 部 分 有 需 求 的 家 庭 的 學 生 ， 有 針 對 性 的 、 定 單 式 的 、 能 夠 落 地 的 咨 詢 服 務 。 十 幾 年 來 ， X X 書 店 在 經(jīng) 營 規(guī) 模 不 斷 擴 大 的 同 時 ， 更 加 注 重 服 務 質(zhì) 量 和 產(chǎn) 品 質(zhì) 量 ， 自 覺 抵 制 和 不 良 圖 書 進 X X 書 店 和 銷 售 場 所 ， 為 保 護 知 識 產(chǎn) 權(quán) ， 打 擊 盜 版 ， 維 護 廣 大 顧 客 和 消 費 者 權(quán) 益 ， 做 出 了 良 好 的 表 率 ， 取 得 了 良 好 的 社 會 效 益 和 經(jīng) 濟 效 益 。 ? 資 質(zhì) 榮 譽 先 進 單 位 文 明 經(jīng) 營 單 位 守 信 用 企 業(yè) 小 眾 職 涯 （ 海 南 ） 教 育 科 技 有 限 公 司 地 址 ： 海 口 市 秀 英 區(qū) 秀 英 街 道 長 濱 路 8 2 號 金 地 自 在 城 A 8 棟 1 5 E ? ? ? ? ? ? ? 郵 箱 ： 8 4 8 3 6 4 4 3 6 @ q q . c o n 瓊 I C P 備 2 0 2 3 0 1 5 6 0 9 號 1 3 8 9 6 0 1 1 3 2 7 服 務 熱 線 ：

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