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濟(jì) 南 小 飛 象 特 殊 兒 童 服 務(wù) 中 心 小 飛 象 特 殊 兒 童 服 務(wù) 中 心 L i t t l e f l y i n g e l e p h a n t S p e c i a l C h i l d r e n S e r v i c e C e n t e r 首 頁 H o m e 精 彩 課 程 N a v 關(guān) 于 我 們 N a v 園 區(qū) 環(huán) 境 N a v 教 師 風(fēng) 采 N a v 榮 譽(yù) 資 質(zhì) N a v 新 聞 中 心 N a v 聯(lián) 系 我 們 N a v 我 們 的 課 程 五 大 特 色 給 孩 子 健 康 快 樂 的 教 育 ， 成 就 孩 子 幸 福 人 生 人 格 更 多 感 官 體 能 識(shí) 別 社 交 語 言 音 樂 5 F E A T U R E S 大 課 程 特 色 — — — — — — — 兒 童 早 教 ? 智 力 開 發(fā) 小 飛 象 特 殊 兒 童 訓(xùn) 練 中 心 濟(jì) 南 小 飛 象 特 殊 兒 童 服 務(wù) 中 心 是 一 家 非 營 利 性 社 會(huì) 福 利 機(jī) 構(gòu) 中 心 面 積 1 0 0 0 平 米 ， 每 天 可 容 納 1 5 0 人 左 右 進(jìn) 行 訓(xùn) 練 。 中 心 自 成 立 以 來 ， 致 力 于 課 程 品 質(zhì) 的 打 造 和 干 預(yù) 效 果 的 提 升 ， 多 次 派 業(yè) 務(wù) 骨 干 到 北 京 、 上 海 、 深 圳 、 成 都 等 地 參 加 學(xué) 習(xí) 國 內(nèi) 外 頂 尖 的 干 預(yù) 技 術(shù) ， 并 成 功 復(fù) 制 ， 且 與 導(dǎo) 師 建 立 密 切 關(guān) 系 ， 長 期 督 導(dǎo) 中 心 課 程 。 系 統(tǒng) 完 善 的 全 方 位 早 期 教 育 課 程 體 系 針 對(duì) 0 1 4 歲 自 閉 癥 譜 系 、 發(fā) 育 遲 緩 、 語 言 障 礙 、 智 力 障 礙 、 腦 癱 、 多 動(dòng) 癥 、 唐 氏 綜 合 癥 等 特 殊 兒 童 進(jìn) 行 康 復(fù) 評(píng) 估 和 訓(xùn) 練 ， 并 為 兒 童 家 長 提 供 咨 詢 和 心 理 疏 導(dǎo) 。 個(gè) 訓(xùn) （ S T ） 小 組 課 感 統(tǒng) （ O T ） 丹 佛 課 游 戲 （ P C I ） 我 們 的 教 學(xué) 理 念 讓 你 的 孩 子 在 游 戲 體 驗(yàn) 中 ， 收 獲 成 長 快 樂 ！ A 藝 術(shù) 啟 發(fā) 在 我 們 的 課 堂 里 ， 孩 子 們 自 己 動(dòng) 手 ， 不 斷 探 索 ， 通 過 繪 畫 、 雕 塑 、 拼 貼 畫 等 不 同 的 藝 術(shù) 表 現(xiàn) 方 式 以 及 富 于 想 象 的 適 齡 活 動(dòng) ， B C D 自 主 意 識(shí) 讓 寶 寶 自 己 解 決 問 題 ， 不 僅 培 養(yǎng) 了 寶 寶 的 自 主 意 識(shí) ， 還 提 高 了 寶 寶 分 辨 是 非 的 能 力 。 讓 寶 寶 學(xué) 會(huì) 自 主 學(xué) 習(xí) 和 自 主 解 決 問 題 ， 社 交 能 力 提 供 交 往 環(huán) 境 和 通 過 游 戲 培 養(yǎng) 寶 寶 的 社 交 能 力 ， 進(jìn) 行 潛 移 默 化 指 導(dǎo) ， 不 僅 培 養(yǎng) 了 幼 兒 的 交 往 能 力 ， 也 使 幼 兒 在 交 往 中 學(xué) 習(xí) 智 慧 成 長 寶 寶 創(chuàng) 作 中 使 用 的 細(xì) 節(jié) 和 主 動(dòng) 運(yùn) 用 的 知 識(shí) 越 多 ， 說 明 他 的 智 慧 發(fā) 展 的 越 好 ， 通 過 游 戲 活 動(dòng) 在 現(xiàn) 實(shí) 和 想 像 的 空 間 中 往 來 ， 優(yōu) 質(zhì) 的 課 程 架 構(gòu) 中 心 開 設(shè) R D I 游 戲 ， P C I （ 游 戲 與 文 化 介 入 ） ： 是 解 決 孩 子 核 心 問 題 — 社 交 障 礙 ， 直 指 要 害 ， 最 理 想 最 有 效 的 干 預(yù) 課 程 。 感 統(tǒng) 課 ， s h a o 工 作 室 品 質(zhì) 課 程 ， 在 游 戲 中 導(dǎo) 入 訓(xùn) 練 ， 找 回 孩 子 動(dòng) 機(jī) ， 提 高 興 趣 ， 有 效 時(shí) 間 * * 效 果 。 早 期 丹 佛 、 P R T ， 情 景 下 教 學(xué) 互 動(dòng) 中 訓(xùn) 練 。 高 階 小 組 課 ： 代 表 兒 童 能 力 的 提 升 ， 訓(xùn) 練 成 果 的 展 示 ， 是 孩 子 走 進(jìn) 幼 兒 園 和 小 學(xué) 前 最 捷 徑 的 訓(xùn) 練 之 路 。 選 擇 我 們 的 優(yōu) 勢 讓 孩 子 成 長 的 每 一 個(gè) 階 段 都 得 到 全 面 的 發(fā) 展 舒 適 的 教 學(xué) 環(huán) 境 中 心 面 積 1 0 0 0 平 ， 參 照 日 本 高 端 幼 兒 園 的 裝 修 風(fēng) 格 設(shè) 計(jì) ， 環(huán) 境 優(yōu) 雅 舒 適 ， 上 課 空 間 相 對(duì) 獨(dú) 立 ， 互 不 干 擾 ， 教 具 豐 富 多 樣 ， 硬 件 設(shè) 施 強(qiáng) 大 ， 為 兒 童 訓(xùn) 練 提 供 有 力 支 撐 。 專 業(yè) 的 教 師 團(tuán) 隊(duì) 中 心 訓(xùn) 練 理 念 超 前 ， 尊 重 個(gè) 體 差 異 ， 課 程 設(shè) 置 人 性 化 、 個(gè) 別 化 、 多 元 化 ， 導(dǎo) 師 力 量 強(qiáng) 大 ， 游 戲 導(dǎo) 師 ： 茄 子 游 戲 創(chuàng) 始 人 陳 鴻 偉 老 師 ， 感 統(tǒng) 督 導(dǎo) ： 知 名 感 統(tǒng) 專 家 、 s h a o 工 作 室 創(chuàng) 始 人 邵 玉 珊 老 師 。 口 肌 導(dǎo) 師 ： 美 國 貝 克 曼 口 肌 治 療 與 評(píng) 估 國 際 認(rèn) 證 課 程 創(chuàng) 始 人 貝 克 曼 教 授 和 中 國 康 復(fù) 研 究 中 心 張 超 博 士 。 中 心 教 學(xué) 督 導(dǎo) ： 卓 老 師 。 中 心 師 資 力 量 強(qiáng) 大 ， 現(xiàn) 有 教 師 5 0 余 名 ， 有 效 保 障 兒 童 的 訓(xùn) 練 有 序 進(jìn) 行 。 0 1 0 2 0 3 做 教 育 我 們 是 認(rèn) 真 的 — — 立 即 開 始 免 費(fèi) 試 聽 課 程 ， 呵 護(hù) 孩 子 成 長 的 每 一 步 — — 立 即 咨 詢 園 區(qū) 環(huán) 境 讓 寶 貝 智 能 、 體 能 、 情 商 全 面 發(fā) 展 榮 譽(yù) 墻 榮 譽(yù) 墻 娛 樂 游 戲 場 區(qū) 娛 樂 游 戲 場 區(qū) 娛 樂 游 戲 場 區(qū) 娛 樂 游 戲 場 區(qū) 娛 樂 游 戲 場 區(qū) 娛 樂 游 戲 場 區(qū) 濟(jì) 南 小 飛 象 特 殊 兒 童 服 務(wù) 中 心 聯(lián) 系 人 ： 宸 瑜 老 師 手 機(jī) 號(hào) 碼 ： 1 5 5 5 3 1 4 3 9 3 9 聯(lián) 系 郵 箱 ： J N x i a o f e i x i a n g @ 1 2 6 . c o m 聯(lián) 系 地 址 ： 山 東 省 濟(jì) 南 市 槐 蔭 區(qū) 北 小 辛 莊 西 街 4 8 號(hào) 建 邦 大 廈 在 線 預(yù) 約 報(bào) 名 參 加 ， 與 小 飛 象 一 起 ， 呵 護(hù) 孩 子 每 一 步 成 長 ! 姓 名 * 電 話 1 1 ) v a l u e = v a l u e . s l i c e ( 0 , 1 1 ) / > * 意 向 課 程 請 輸 入 您 的 意 向 課 程 游 戲 課 程 音 樂 課 堂 繪 本 課 堂 科 學(xué) 課 堂 * 留 言 * 驗(yàn) 證 碼 換 一 張 * 提 交 ? 2 0 2 1 濟(jì) 南 小 飛 象 特 殊 兒 童 服 務(wù) 中 心 版 權(quán) 所 有 技 術(shù) 支 持 ： 中 合 互 聯(lián) 網(wǎng) | 管 理 登 錄 | 魯 I C P 備 2 0 2 1 0 2 6 7 1 0 號(hào) 1 | 本 站 支 持 ?

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